Demokratieförderung im Reha-System

Die Studie „Demokratieförderung im Reha-System des Übergangsbereichs“ identifiziert und evaluiert vorhandene Bildungsgänge im Reha-Bereich des Übergangs Schule-Beruf und schätzt zukünftige Entwicklungen ein, um konkrete Handlungsempfehlungen zur Stärkung der Demokratieförderung zu unterbreiten. Die hier vorliegende Kurzfassung der Studie fasst die zentralen Ergebnisse zusammen: Auch wenn grundlegende Fachkonzepte die Kompetenzressourcen und Entwicklungsmöglichkeiten der Teilnehmenden beachten, und die Teilnehmenden theoretisch an Entscheidungsprozessen beteiligt werden müssen, fehlt es an konkreten Umsetzungsempfehlungen für diese Ansprüche. Auch fehlen Vorgaben zur Vermittlung politischer Bildung in den Maßnahmen. Daher empfehlen die Autor*innen, den Begriff der „Demokratieförderung“ auszuweiten auf die Kategorie der Schlüsselkompetenzen, die die Voraussetzung bilden, um an demokratischen Prozessen teilnehmen zu können. Durch die Überarbeitung von Strukturen sowie die Vernetzung von Akteuren und Institutionen soll Demokratieförderung stärker im Reha-Bereich des Übergangssystems verankert werden.